"החגים" עברו ועם בוא החורף, מגיע חג החנוכה, השמחה גדולה ועימה היצירה בנרות.
"משפחה יוצרת אור" היא חוויה באומנות דיאדית (בין אישית), מתאימה לכולם– ילדים אחים והורים.
הפעילות יכולה להתאים גם לימי החורף בבית.
החשיבות של פעילות דיאדית, בכך שהיא מאפשרת זמן איכות והזדמנות לחיזוק הקשר הורה- ילד/ה או כל המשפחה. כתירפיסטיות באומנות, אנו מאמינות במשמעות העמוקה שיש לאומנות כשפה לא מילולית, ליצירת תקשורת טובה במשפחה.
בפעילותינו השונות ובפעילות "משפחת האור" ההורים שותפים ליצירה יחד עם ילדיהם ובמקביל מתבוננים מהצד על משפחתם .
ישנה חשיבות רבה לבחירת חומרים ממוחזרים ושמירה על כדור הארץ.
החימר – הינו בוץ מעובד, בוץ אשר אפשר לאסוף בגינה ולהוסיף לו מעט דבק פלסטי.
פעילות זו קרובה מאד לפעילויות שילדים היו עושים פעם בחצר הביתית, באופן אינטואיטיבי.
"משפחה יוצרת אור" הינה הפעלה בה כל משפחה יוצרת לעצמה נרות יחודיים לחנוכה .
שלב ראשון: התכנסות והכרות
התכנסות משפחתית, משחק הכרות של המשפחה עם סוגי נרות שונים, הכרות עם החומרים שנעבוד איתם חוֹמר בשני צבעים, בריסטולים ונֵרות.
משחק ההיכרות במשפחה נותן לכל ילד/ה או הורה הזדמנות "להיות מישהו אחר לאותו יום" כל אחד/ת יבחר נר לעצמו –מתוך סוגי הנרות, ויציג את עצמו, דרכו. לדוגמא: "אני מאיה ואני נֵרית גדולה וחכמה", "אני נועם ואני נר מאד יפה" וכו'. אפילו המשפחה יש מקום "לשחק" מישהוא אחר/ת!
שלב שני: יצירה משפחתית משותפת
א.כל המשפחה תתמקם במקום נוח ונעים ותקבל חוֹמר בצבע מסוים לילד/ה וחומר בצבע אחר להורה.
בשלב זה כל אחד יגע ויחוש את החומר שבידו ויתיידד איתו (אפשר להציע תרגילי חימום– לישה חזקה, ליטוף, עשיית חורים עם האצבעות, "תופסת" של הגושים וכו').לישה והכנת "קציצות בוץ" עוזרת ומעודדת גמילה מחיתולים – כפעולה של שחרור ועצירה /שליטה, כפי שלומד/ת הילד/ה בעת גמילה.
ב.נמשיך במשחק שבו ההורה מנסה לחקות את ילדו. כל תנועה, או עשייה שהילד יעשה, ההורה אחריו.
בכך ניצור התנסות של הילדים וההורים בהקשבה אקטיבית ותשומת לב מדויקת לתנועותיו של הילד/ה. (עדיף בשקט, וללא מילים) כדי להגיע לריכוז של ההורים והילדים.
"אהבתי מאוד את אופי הפעילות, שההורים ביחד עם הילדים יוצרים ומופעלים ואפילו נותנים לילדים להוביל".
ג. כל המשפחה מאחֵדת, בשיתוף פעולה, את שני צבעי החימר יחד ליצירת נר ייחודי.
גם כאן ישנה משמעות לצבעים השונים דרכם אפשר להתבונן על ההפרדה והחיבור בין ההורה לילד (עירבוב וחיבור הצבעים).
"זה שיקף לי הרבה דברים על הנוכחות שלי ועל הקצב שלי ושלה... ".
שלב שלישי: טקס הדלקת נרות החנוכה של המשפחה.
אפשר לעשות לכל ילד נר משלו - ואז בהדלקת הנרות יש לכל ילד וילדה את הנר שלו.
אפשר ליצור בכל יום של החנוכה נרות שונים, עם כל המשפחה - ואותם להדליק בערב.
אנו רואות בכל חג, יומולדת או ימי כיף הזדמנות ליצירת קשר דרך האומנות, הפעלה זו היא דוגמא אחת מההתנסויות הרבות של שימוש באומנות כמקור לתקשורת טובה יותר ולזמן איכות מתגמל למשפחות.
תודה רבה לחברותי מ"קישורי אמהות" מעגל עיסקי לנשות עסקים קטנים ובינוניים, מותאם לאמהות.
דנה שלמון – M.A. תרפיסטית באומנות ומנחת קבוצות.
קארן אלון – M.A. תרפיסטית באומנות ומאמנת קריירה, חברת סגל מכון אדלר לאימון.
חוגי אומנות בגני ילדים – אומנות בכלים טיפוליים.
